SEMANA 9

PRESENTACION DE MI PROPUESTA DE INTERVENCION

EL FIN DEL CAMINO, EL INICIO DEL

 CAMIN0.

 "Every new beginning comes from some other beginning's end"

-Séneca 

Durante estas 9 productivas semanas son muchas las cosas que aprendí; no sólo la teoría en cuanto a lo que tiene que ver con evaluación, participación y moderación, sino frente a la disposición, al manejo racional del tiempo, a reflexionar frente a mi quehacer, a los cambios permanentes que nos ofrece la tecnología, a actuar cuando se requiere, a sumergirme en el cambio aunque a veces me cueste ya que esta hermosa pero dura misión que escogí como docente me lo exige.

Ahora comprendo que no soy dueña absoluta del conocimiento, que puedo mediar para que mis estudiantes construyan su propio conocimiento.

Comprendo que la evaluación es muy amplia y que debo preparar a mis estudiantes para compartir con otros y para que ellos mismos evalúen sus procesos.

Existen muchas áreas de exploración en mi quehacer docente, sé que mi labor es importante y que debo tratar de prepararme más y mejor cada día para desempeñar un buen papel como mediadora entre las tecnologías y el conocimiento que mis estudiantes deben adquirir.

Ahora me surgen preguntas como: ¿Cómo deben preparar las universidades a los nuevos maestros para que sean un buen puente entre las tecnologías y los estudiantes?

¿Cómo me ven mis estudiantes y qué esperan de mi?

Ante mi propuesta de intervención "Aprendizaje colaborativo" me hubiese gustado analizar a profundidad los resultados para compartirlos con todos ustedes y referir las fortalezas y dificultades, aunque según lo que he leído es una estrategia muy positiva en grupos numerosos.

Aunque siempre estuve muy pendiente de las actividades semanales y siempre era consciente de lo que se esperaba ya que tomaba el tiempo para hacer las lecturas, en algunas ocasiones no encontré la suficiente inspiración para reflexionar o al menos para hacerlo expreso en mi blog. Creo que la reflexión en torno a la evaluación, participación y moderación hacen parte permanente del quehacer educativo por eso deben ser elementos fundamentales para todo maestro.


La metodología empleada en este curso fue agradable, se dio la libertad suficiente para expresarnos y muestra de ello es la variedad de presentaciones de los blogs y las propuestas de intervención.

"Doc TIC - Propuesta de intervención"

APRENDIZAJE COLABORATIVO

El trabajo colaborativo, alternativa pedagógica en grupos numerosos.

“Qui Docet Discet”,

“cuando enseñas aprendes dos veces”

Séneca

https://docs.google.com/document/edit?id=1WhNYBzmjyL7NB3RhZ03mA59hEFTs2rROOkQ4mo_DT1I#

WORK TOGETHER

SEMANA 7 y 8

SEMANA 8 

LA MODERACION

El facilitador da pautas para realizar cierto tipo de actividades o ejercicios, deja de ser el único “poseedor” del conocimiento, para convertirse en un “acompañante” en el aprendizaje.

Su objetivo fundamental es generar interacción permanente entre los participantes apelando a recursos innovadores como el intercambio de experiencias en este caso en un aula virtual. El facilitador se pone permanentemente en el lugar del alumno, comprendiendo la posición de quien se siente frente a una pantalla a desarrolla una actividad lejos de la presencia del profesor, promueve la formación de grupos interactivos, empleando diferentes herramientas, suscita la inquietud por la investigación y profundización de conocimientos.

SEMANA 5 y 6

SEMANA 5

LOS CAMBIOS DEL ENTORNO

                                                                                                            

En la actualidad la mayoría de los ambientes han sufrido cambios gracias a la incursión de la tecnológica de ahí que los ambientes educativos necesariamente también hayan sufrido cambios y por ende los actores de la educación; maestros y estudiantes estamos inmersos en esos cambios estructurales, de nuevas formas de relación y comunicación, de nuevos retos y riesgos, de ganancias y pérdidas.

Gracias a las TIC la información tradicional se ha visto sujeta a cambios, ya podemos almacenar cantidad de información en forma más segura y acceder a información de lugares remotos e inimaginados utilizando las redes de comunicación.

De esta manera el hombre ha tratado de mejorar su nivel de vida garantizando tareas en forma más rápida y cómoda, mostrando dominio de las telecomunicaciones y aprovechando el avance vertiginoso de las TIC.

SEMANA 6

LA PARTICIPACIÓN

La participación en DocTIC se caracteriza por la libertad para reflexionar y expresar criterios y pensamientos a partir de lecturas, donde predomina la autodisciplina promoviendo la mediación .

Podemos vivir un ambiente constructivista mas que conectivista ya que no estamos sumergidos en un caos de información; encontramos información organizada y detallada sobre lo que hacer, nos falta a sumir con mayor criterio el trabajo colaborativo, sentimos temor de interactuar; en ocasiones el trabajo es individual y aislado; lo que no es la idea. Hay autonomía de aprendizaje, cada cual trabaja a su ritmo segun ciertos momentos.

Existen elementos valiosos para tomar en mi propuesta de intervención como son; trabajo colaborativo, auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación, mediación, autonomía, etc. Aún si no se contara con la tecnología, mi propuesta de intervención sería viable.

SEMANAS 3 y 4

SEMANA 3

LA EVALUACIÓN

 

Es necesario repensar el perfeccionamiento de la práctica evaluativa en nuestras instituciones educativas, ya que conforma un punto de referencia para la reflexión y toma de decisiones inherentes a toda labor de mejora de la enseñanza.  Y es en torno a esta reflexión que surgen preguntas como: ¿qué se entiende por evaluación del aprendizaje?, ¿por qué y para qué evaluar?, ¿qué evaluar?

En la actualidad se concibe la evaluación desde su objeto, funciones, metodología y técnicas, participantes, condiciones, resultados, efectos y determinantes. Se manifiesta con fuerza el reconocimiento de su importancia social y personal desde un punto de vista educativo, formativo, así como para el propio proceso de enseñanza-aprendizaje por el impacto que tiene el modo de realizar la evaluación y la forma en que el estudiante la percibe, en el aprendizaje. A pesar de lo anterior seguimos observando formas obsoletas de evaluar tanto en las aulas como en las pruebas externas que demandan un posicionamiento de las instituciones educativas a nivel nacional e inclusive internacional  que pretenden la selección, clasificación y control de los individuos y las instituciones mismas, y que aún y a pesar de los nuevos conceptos persisten.

SEMANA 4

LA MODERACIÓN

                                  

  

Maestro transmisor de conocimiento

Maestro mediador

En la actualidad el  docente es considerado como un mediador entre los estudiantes y el conocimiento, debe guiar y acompañar el proceso de aprendizaje problematizando la realidad; para tal fin necesita poseer diferentes saberes con el fin de contar con marcos de referencia teóricos claros para fundamentar su práctica y ser ejemplo vivo de conocimiento y reflexión; debe plantear situaciones problemáticas en contexto, que sean significativas y que permitan el intercambio de ideas entro los estudiantes.

El papel del maestro como mediador implica también crear un ambiente de respeto, demostrando valor por los logros de los estudiantes y creando una atmósfera de confianza donde se pueda aprender sin temor. El docente debe así rescatar los logros alcanzados y no sólo los aspectos que faltan por construir.

http://www.slideshare.net/Alejandrocanomerjia/rol-docente-1793561

Doy a conocer mi propuesta de intervención en este link

https://docs.google.com/document/edit?id=1WhNYBzmjyL7NB3RhZ03mA59hEFTs2rROOkQ4mo_DT1I#heading=h.ijjyv0-afa4hz

DIAGRAMA DE MODERACIÓN EN

GRUPOS COLABORATIVOS

Como lo planteo en mi propuesta de intervención, este sería el diagrama que trabajo en mis clases en los grupos colaborativos.

                                       

SEMANA 2

Semana 2:  La participación

"Sabemos que lo que hacemos es menos que una gota en el océano.
Pero si la gota le faltase, el océano carecería de algo."

                                      -Madre Teresa de Calcuta 

Durante la primera semana traté de familiarizarme con la wiki propuesta en el curso y de realizar la mayor parte de las actividades allí propuestas. Aún debo organizar más mi tiempo para realizar un mejor trabajo ya que el curso es bastante demandante pero enriquecedor para  mis posteriores prácticas docentes. Tomaré en cuenta las sugerencias dadas para el manejo de ni tiempo ya que me parecen muy valiosas.

Durante la segunda semana asumiré; tal como lo sugiere el profesor; el papel de detective y trataré de de asumir la misión de observar e indagar la experiencia de participación en mi institución tanto en maestros como en los estudiantes. 

DOCTIC 7

VG DocTIC7

SEMANA 1

SEMANA 1

CURSO DOCTIC 7 (17 de julio, hasta el 18 de septiembre)

El inicio del camino

Hola a todos.

Este blog lo inicié en el 2008, pero lo tenía olvidado; lo retomé en mi pasado ambiente de aprendizaje y ahora pienso utilizarlo al máximo en este nuevo curso.

Preguntas orientadoras:

¿Qué espero aprender aquí?

Durante el tiempo que dure este curso espero seguir creciendo en la apropiación de TIC con el fin de ponerlo en práctica en mi quehacer docente.

¿Qué dudas espero aclarar?

Todas las que se me presenten en el trayecto y que me permitan pueder tener un buen desempeño.

¿Cuáles son mis percepciones iniciales sobre el tema del curso?

La propuesta del curso me parece muy interesante. Emplear diferentes formas de contactarme con el grupo de compañeros y con el profesor me obligan a estar con todos mis sentidos muy alertas y ser muy abierta a los cambios. Afortunadamente me encantan los retos aunque a veces me estrese un poco. Lo importante es aprender algo valioso cada día.

¿Qué dificultades prevéo en mi participación en el curso?

Me preocupan bastante las posibles fallas técnicas en el momento de tener los encuentros sincrónicos. En el pasado curso se me presentó esta dificultad y debí hacer un trabajo extra a pesar de que en aquel momento estuve allí intentando comunicarme. Espero tener mucha suerte en este primer encuentro.

Mi nivel podría estar en intermedio,quisiera poder llegar a un nivel adelantado y espero conseguirlo al finalizar el curso. 

Lectura crítica (BL,PI) Las contribuciones muestran evidencia de preparación a través de lectura y reflexión, con alguna integración de ideas y construcción de nuevos significados.  El autor se expresa como alguien que tiene conocimiento para compartir pero con un mínimo de profundidad o amplitud Pensamiento crítico (BL,PI) Las contribuciones demuestran momentos de pensamiento de orden superior (análisis, síntesis y evaluación), incluyendo diferentes perspectivas e ilustrando una aproximación reflexiva al contenido.  El autor muestra crecimiento en su pensamiento. Pensamiento creativo  (BL,PI, PF) Las contribuciones evidencian pensamiento creativo a través de algunas ideas originales y la integración de algunos medios para complementar la escritura.  El autor demuestra una forma intrigante pero no necesariamente nueva de presentar una idea. Calidad de la escritura (BL,PI) Las contribuciones son generalmente claras, concisas y coherentes, con un buen estilo de escritura.  Muestran cuidado y riqueza en el lenguaje, pero tienen algunos errores de escritura que rara vez interfieren con la comprensión. Pertinencia / Aplicación  (BL,PI, PF) Las contribuciones evidencian las oportunidades y limitaciones del entorno local del autor, y la forma en la que se relacionan con las ideas exploradas. Se evidencia un intento de aplicación de las reflexiones realizadas.